(转）尊重教育规律的几点教育理念

(转）尊重教育规律的几点教育理念

1、一个人最大的快乐和幸福莫过于经过自己的用心劳动获得成功

得到别人的认可，体现自我存在的价值。

     用心不是努力，努力只是把事情做完，而用心是把事情做好。用心是脑力劳动，是一种自我创新，也只有创新的东西才更有价值，才更能体现自我存在的价值。劳动指体力劳动，我想，任何成功都离不开辛勤的汗水。我们的快乐就来源于辛勤创新后的成功。如果没有辛勤，没有创新，即使侥幸的获得一点满足，我们也不会真正的快乐，马克思不是告我们价值是劳动的结晶吗？物理学中说功是力和距离的积累，同样成功是数量和质量的积累，由量变到质变的过程。要得到别人的认可当然需要展示的舞台，展示课就为学生提供这样一个体现自我价值的舞台

2 、教育的目的是解放人，不仅是传授已有的知识，而是 把人的创造力量诱导出来，把人的生命和价值感唤醒。教育的目的是培养具有综合实践能力和创新精神的人才，教学应以学生为中心，以发展为本。一切为了学生的全面和谐发展，个性充分发展，终身学习和终身发展。

3 、我们很多教师总是寻找学生有哪些错误，作为教师而是应给予学生持续不断的关注和更多帮助。

4 、学习的过程是从成功走向另一个成功的过程，教师的责任是不断地创造条件把一个个成功的偶然变成成功的必然。

5 、成绩决定兴趣的原因是学生缺乏展示的舞台，而只有考试后才是大家的集体亮相，分数高的得到的是认可和表扬，找到自我存在的价值，而分数低的是自尊心的伤害，教师的训斥更是为受伤的心撒了一把盐。

6、东方主张“道”，西方主张“术”。道是方向，术是方法，我想，正确的方向没错，可问题是学生的“道”上充满不平坦，这个“道”不好走，这个“道”学生学生不知如何走，学生能不能走下去？

7、我们的教学理念束缚着自己，我们学习的时代是师讲生听、师写生抄，师问生答。由于我们自己的老师为我们树立“榜样”，所以我们认为教学就应该是这样，讲、听、抄、写、分数。因此我们不敢、不会、不知怎样解放自己，怎样去课改。

8、 不是不想学，不是不学，是不会学，是不知怎么学，不是缺少美，而是缺少美的发现，不是缺少千里马，而是伯乐太少了

9 、我们既然不能改变学生，那就只能改变自己，用旧的观念和方式解决问题还是旧的结果，都不改变则是两败俱伤，其意义是教育的失败。

10、与其逼学生交作业不如让学生交作品.