课堂要注意板书的示范性（转）

课堂要注意板书的示范性

       对我们每一名任课教师来讲写字就是育人，对学生来讲学写字就是学做人。只要逐步诱导、熏陶，渐渐形成动笔有情、情中书写的良好写字境界，就一定能写出一手既规范又充满个性的好字，不管是学生还是我们都会终身受益。

　 老师们首先要注意以下几个方面：

　 1、板书要有示范性。只要有板书，必先写课题，哪怕几个字，也要有设计，行笔勿要急，潦草必须忌。

　 2.板书要集中简洁。板书内容应限于极必要的东西，要鲜明醒目，不要成为师生的负担。当然除了精心设计的板书再也不敢多写一个字也是不正常的。在教学过程中教师的言语总会出现一些生字、好词等，老师可在黑板的一角搞个“副板书”随写随擦，为课堂教学实际需要服务，为语言文字训练服务。

　 3.板书要有整体安排。板书既不要密密麻麻，又不可稀稀落落。黑板的中间是教师板书的主要位置，应占面积大些，书写时尽可能写在黑板的上半部，让学生容易看见。

　 4.板书要善于把握好时机，板书要随着课文的讲解，在教学过程中逐步完成。不要上课前就把板书都写好。也不要趁学生自读课文或回答问题时，自己在黑板上匆匆忙忙地写出。更不要讲过后再回过来补写板书，因为这种板书只是教师单方面的书写，没有学习过程，学生不知其所以然，无法从中得到理解地启示，相反还可能影响学生的有意注意。

　 5.板书要工整美观。板书的字体要正确、合乎规范。一般要用正楷书写，不要信手挥笔。板书所用粉笔颜色要醒目，但不要太杂，以免分散学生的注意力。板书宜迅速，写错了字要用板擦抹去重写，不要用手乱涂。

　 总之，板书的设计必须在认真备课的基础上进行。要有明确的目的性，要详尽考虑，精心设计；要表现风格，体现特色。在板书过程中，能根据实际情况见机行事，就一定能够结合教学的需要，逐步掌握板书这门艺术，得心应手地为教学“锦上添花”。